Работа по программе «Семья»

Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Социально-психологическая защищённость, успешность достижений ребёнка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребёнок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы воздействия педагогов и родителей не противоречили друг другу.

В школе достаточно большое  количество детей из   семей, нуждающихся в особой заботе государства. Но детей из семей, находящихся в социально опасном положении нет.

Наша задача:

Содержание, формы и методы работы с родителями.

Содержание работы с родителями включает три основных блока.

Каждый блок можно представить как систему форм и видов деятельности:

В практике школы используются групповые, индивидуальные формы  и методы  работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление её воспитательного потенциала, а так же на привлечение родителей к воспитанию детей класса.

Направления работы школы с семьей:

1. Образовательная деятельность.

• Адаптационная поддержка семьи при поступлении ребёнка в школу и при переходе его на новые ступени обучения.
• Организация совместной досуговой деятельности детей и взрослых.

2. Психологическая деятельность.

• Диагностика психолого-физиологических особенностей ребёнка и информирование о них родителей.
• Психологическая поддержка ребёнка в сложных семейных ситуациях и конфликтах.
• Профилактика тревожных состояний ребёнка в связи с учебной деятельностью

3. Просветительская деятельность.

• Просвещение родителей по вопросам педагогической культуры и родительской культуры, психологического и физического развития детей.
• Просвещение родителей об эффективных методах воспитания ребёнка в семье.
  

4. Коррекционно-просветительская деятельность.

• Коррекция и диагностика девиантного поведения ребёнка в семье
• Диагностика и коррекция неэффективных отношений «взрослый» - «ребёнок», «ребёнок» - «ребёнок». 
  

5. Социальная защита прав.

• Защита прав ребёнка в семье.
• При необходимости привлечение органов социальной защиты, милиции, ДО к проблемам семьи. 

Задачи на 2010 – 2011 учебный год:

• Разработать мониторинг работы педагогов с семьей.
• Изучение позитивного опыта семейного воспитания.